logo

mgr Konrad Hryniewicz

Życiowy kontekst pojawienia się problemu badawczego

  1. Za pośrednictwem social mediów chcieliśmy niskim kosztem finansowym wpłynąć na szeroką rozpoznawalność i pozytywny wizerunek naszej firmy informatycznej.

  2. W zespole stwierdziliśmy, że dobrym pomysłem będzie rozrywka i humor, a merytoryką zajmiemy się jak osiągnięmy wstępną rozpoznawalność.

  3. Wybraliśmy do realizacji tego celu memy i zatrudniliśmy osobę do ich tworzenia.

  4. Niestety nie zaobserwowaliśmy zadowalających zasięgów w stosunku do kosztu finansowego, dlatego tym problemem musiałem zająć się osobiście.

  5. Nie było to takie łatwe, ze względu na poczucie presji, że ja jako psycholog nie umiem stworzyć materiału który zainteresuje jakichś ludzi, w mediach cyfrowych i w skali makro.

  6. Wiedziałem jednak, że siłą rozpowszechniania się “kulturowych wytworów” w mediach cyfrowych rządzi jakiaś prawidłowość którą można odkryć.

  7. Po 5 miesiącach, jednoczesnego myślenia nad możliwym działaniem potencjalnego mechanizmu i obserwacji mediów cyfrowych, mechanizm odpowiedzialny za interesujące mnie rozpowszechnianie się okazał się możliwy do logicznego sformułowania na piśmie.

Ustalenie podstawowych pojęć

Mem w rozumieniu Richarda Dawkinsa

W wielu dotychczasowych rozważaniach nad memami przyjęto założenie Dawkinsa (1976), że stanowią one fundamentalną jednostkę kulturowej transmisji informacji podlegającą procesom selekcji i namnażania oraz że można je traktować podobnie jak geny🧬 Koncepcja ta odwołuje się do mechanizmów replikacji znanych z biologii i genetyki, wskazując, że idee i informacje Tworzone przez ludzi mogą funkcjonować jako swoiste „memetyczne jednostki”, które są replikowane w przestrzeni kulturowej.

logo

Richard Dawkins

Internetowy mem

Memy internetowe to krótkie, amatorskie formy treści cyfrowych o różnej modalności (tekst, dźwiek, obraz, film i ich wzajemne interakcje) i intencjonalności autora w stosunku do odbiorców komunikatu (Shifman, 2013), będące jednocześnie aktem mowy użytkowników internetu w środowisku cyfrowym (Grundlingh, 2017).

Memy takie ulegają też stałej transformacji wynikającej z ich adaptacji do zmian technologicznych i zmian społecznych.

„Memować czy nie memować – oto jest pytanie.” Odniesienie do Hamleta William’a Shakespeare’a.

Wirusowość🦠

Wirusowość odnosi się do procesu systematycznego i powtarzalnego udostępniania treści, w którym kolejne “zainfekowane” osoby stają się nośnikami przekazu, umożliwiając jego dynamiczne rozpowszechnianie (Denisova, 2023; Deza & Parikh, 2015; Dynel, 2021).

Wirusowość w mediach cyfrowych przejawia się tym, że określony materiał (np. mem, zdjęcie, nagranie wideo, artykuł, piosenka) rozchodzi się między ludźmi wyjątkowo szybko i na szeroką skalę (Fang & Huberman, 2007; Vásquez & Aslan, 2021).

Proces ten często porównywany jest na zasadzie analogii do rozprzestrzeniania się epidemii biologicznego wirusa🦠, ponieważ każde udostępnienie zwiększa potencjał „zainfekowania” informacją kolejnych ludzi, co skutkuje wykładniczym wzrostem zasięgu informacyjnego takiego komunikatu (Bauckhage, 2021; Dynel, 2021; Han et al., 2020; Hristova, 2014).

Symulacja rozprzestrzeniania się COVID-19.

Zdrowi
Chorzy
Ozdrowieni

Źródło: CERN

’Podobieństwo wirusowych memów do teorii naukowych

W kontekście transmisji idei w środowisku naukowym biologiczną analogię zarażania się informacją zaproponowano już w 1964 roku (Goffman & Newill, 1964). Infekowanie się teoriami w umysłach naukowców zachodzi dlatego, że wiele z nich opiera się na racjonalnym myśleniu, czytelnej strukturze argumentacyjnej i zgodności z obserwowanymi faktami (Percival, 1994).

Powszechnie przyjmuje się, że prawdziwość lub przynajmniej wysoki stopień wiarygodności idei naukowych przyczynia się do ich zaraźliwości, co jest spójne z ewolucyjnie wykształconą skłonnością do poszukiwania prawdy (Darwin, 1859; Lorenz, 1996).

Wirusowy mem w mediach cyfrowych

Wirusowy mem w mediach cyfrowych można zdefiniować jako szczególną formę treści cyfrowej (np. obrazu, GIF-a, krótkiego klipu wideo czy tekstu), która powstaje jako akt komunikacyjny użytkowników w środowisku internetowym (Grundlingh, 2017; Shifman, 2013), a następnie osiąga szeroki zasięg społeczny dzięki mechanizmowi wirusowości (Denisova, 2023; Dynel, 2021)

Skuteczność komunikacji marketingowej opartej o wirusowe memy🦠

Skuteczność komunikacji marketingowej rozumiana jako stopień, w jakim działania przedsiębiorstwa osiągają założony cel (Zygiert, 2023) i koncentruje się na uzyskanych korzyściach, a nie na poniesionych nakładach (Gorustowicz & Skąpska, 2019).

Aspektami skuteczności marketingowej mogą być trzy wymiary postaw, które w komunikacji marketingowej pełnią rolę pomiaru oddziaływania komunikatu, ale które również przewidują spójność zachowań zgodnych z wywołaną postawą (Brown et al., 1998; Eagly & Chaiken, 1993; Fazio et al., 1982; Kwon & Vogt, 2009; Lütjens et al., 2022; MacKenzie et al., 1986; Oliver, 1993):

  • poznawczy (obejmujący przekonania, myśli i wiedzę na temat obiektu postawy)

  • emocjonalny (odnoszący się do uczuć związanych z obiektem postawy)

  • behawioralny (odnoszący się do tego, jak dana osoba zachowuje się w reakcji na obiekt postawy)

📈Tendencje w nauce i praktyce

Memy, dzięki swojej prostocie i potencjale do osiągania wirusowości, mają wyjątkową zdolność do przyciągania uwagi bez znacznego wysiłku poznawczego oraz do stymulowania interakcji w sposób, który może obejmować daną populację w wykładniczym tempie (Fang & Huberman, 2007).

Tego rodzaju dynamika jest trudna do osiągnięcia przy użyciu tradycyjnych form reklamy, co przyczynia się do gwałtownego wzrostu znaczenia memów w marketingu.

W latach 1963–2020 na świecie opublikowano jedynie 82 prace naukowe, w których słowach kluczowych występowało wyrażenie „meme marketing” (Mukhopadhyay, 2022).

Jednak dynamiczny wzrost literatury na ten temat zaobserwowano po 2020 roku. Według bazy wiedzy naukowej Science Direct, w latach 2021–2024 opublikowano 287 nowych prac (w tym 39 publikacji przeglądowych i 248 badawczych) (Science Direct, 2024).

Rysunek 1

Tendencje wyszukiwania w wyszukiwarce Google frazy “meme marketing”

Zródło: Google Trends. (2025). Fraza - meme marketing.

Główny problem

Jak wytworzyć mem o właściwościach wirusowych, aby zwiekszać skuteczność komunikacji marketingowej pod kątem postaw?

Dlatego, że jest brak teoretycznie ugruntowanego i integrującego ujęcia wirusowości memów internetowych, obejmującego jej konceptualizację i operacjonalizację, co ogranicza możliwość empirycznego wyjaśniania mechanizmów jej wpływu na skuteczność komunikacji marketingowej.

gif

Pytania badawcze

Pytanie 1: Na czym polega mechanizm wirusowości memów?

Pytanie 2: W jaki sposób projektować memy o potencjale wirusowym w celu zwiększenia skuteczności komunikacji marketingowej?

Pytanie 3: Jakie metody i wskaźniki mogą służyć do pomiaru wirusowości oraz stopnia jej nasilenia w memach internetowych?

Pytanie 4: Które komponenty skuteczności komunikacji marketingowej są w najmniejszym, a które w największym stopniu determinowane przez oddziaływanie memów wirusowych?

Cel główny

Celem głównym pracy jest identyfikacja mechanizmu wirusowości memów internetowych i pomiaru samej wirusowości, a także określenie wpływu wirusowych memów na skuteczność komunikacji marketingowej. Realizacja głównego celu zostanie osiągnięta poprzez cztery szczegółowe cele, dwa o charakterze poznawczym i dwa o charakterze aplikacyjnym.

Cele szczegółowe

Cele poznawcze

1: Identyfikacja i konceptualizacja mechanizmu wirusowości memów w kontekście komunikacji marketingowej.

2: Opracowanie narzędzia pomiarowego umożliwiającego ocenę nasilenia wirusowości memów.

Cele aplikacyjne

1: Opracowanie metodyki projektowania memów internetowych ukierunkowanej na maksymalizację efektu wirusowego w komunikacji marketingowej.

2: Empiryczna weryfikacja wpływu memów wirusowych na poszczególne elementy skuteczności komunikacji marketingowej.

Intuicja stojąca za mechanizmem wirusowości🔮

Aby mem stał się wirusowy w mediach cyfrowych, powinny być spełnione pewne korzystne warunki:

  1. Treść nie może wywoływać wysiłku poznawczego w typowo Kahneman’owskim rozumieniu, ze względu na nastawienie ludzi do przetwarzania informacji w sposób heurystyczny, intuicyjny i emocjonalny

  2. Większość danej społeczności musi szybko rozumieć sens treści cyfrowej, bo bez tego materiał będzie “przescrollowany”

  3. Treść musi stanowić pewną intersubiektywną wartość społeczną (ja to oceniam pozytywnie i inni też będą oceniać to pozytywnie)

Ramy teoretyczne oraz hipotezy badawcze

Maurice Halbwachs (ur. 11 marca 1877 w Reims, zm. 16 marca 1945 w Buchenwaldzie) – francuski socjolog.
Maurice Halbwachs (ur. 11 marca 1877 w Reims, zm. 16 marca 1945 w Buchenwaldzie) – francuski socjolog.

“Człowiek nigdy nie myśli sam” (Halbwachs, 1925)

Człowiek nie ma możliwości myślenia i pamiętania w oderwaniu od społecznie ukształtowanej wiedzy o charakterze zbiorowym, czyli wiedzy którą posiada większa część danej kultury (Maruszewski, 2019).

Taka zbiorowa wiedza jest nabywana przez ludzi podczas ciągłego procesu społecznego uczenia się (Bandura, 1977; Kuhl, 2000).

-> Memy w większości odnoszą się do powszechnej wiedzy danej kultury, ale tylko niektóre osiągają wirusowość🦠

Efekt kontr-stereotypu

Stereotyp

Pracownicy budowlani rozpoczynają pracę od zażywania alkoholu i tytoniu

Kontrprzykład

Ujęcie pracowników budowlanych z ćwiczących wspólnie przed pracą

Źródło memu: SZTOSit

Wyświetlenia: 609 439; Konta w zasięgu: 437 750; Interakcje: 23 542; Komentarze: 105; Zapisania: 2029

Opis autorskiego mechanizmu

Opiera się on na procesie wnioskowania, w którym odbiorca komunikatu bezwysiłkowo i błyskawicznie odczytuje głęboko zakorzeniony w kulturze stereotyp zestawiany następnie z kontrprzykładem (przypadkiem obalającym ogólne twierdzenie wyrażane przez stereotyp).

Przy czym, stereotyp w tym podejściu nie odnosi się do dyskryminacji i uprzedzeń w stosunku do osób lub grup społecznych (Rinehart, 1963), tylko do społecznie ukształtowanej wiedzy o charakterze zbiorowym, czyli wiedzy którą posiada większa część danej kultury (Halbwachs, 1925; Maruszewski, 2019).

Stereotyp taki spełnia 2 pierwsze podpunkty intuicji stojącej za mechanizmem wirusowościm, czyli:

  • przetwarzanie wyuczonych już treści nie wymaga wysiłku/poznawania/uczenia się
  • większość ludzi rozumie tę treść

Wartościowanie

Natomiast intersubiektywna wartość bierze się z poczucia prawdy wynikającej z kontrprzykładu poddającego w wątpliwość powszechnie znaną wiedzę zawartą w stereotypie.

Rysunek mechanizmu kontr-stereotypu

Hipotezy

Hipotezy dotyczące efektu wirusowości memów internetowych

W oparciu o przedstawioną powyżej logikę myślenia o mechanizmie wirusowości sformułowano ogólne przewidywanie wyrażone w hipotezie głównej (H1) oraz hipotezy szczegółowe (H1a, H1b, H1c i H1d), których celem jest wykluczenie alternatywnych wyjaśnień efektu wirusowości.

H1: Mem prezentujący sekwencję: stereotyp → kontrprzykład charakteryzuje się większym poziomem wirusowości niż mem pozbawiony tej struktury narracyjnej.

H1a: Mem prezentujący w pierwszej kolejności stereotyp, a następnie kontrprzykład, charakteryzuje się wyższym poziomem wirusowości niż mem o odwróconej kolejności tych elementów.

H1b: Mem prezentujący w pierwszej kolejności stereotyp, a następnie kontrprzykład, charakteryzuje się wyższym poziomem wirusowości niż mem zawierający wyłącznie stereotypowy przekaz.

H1c: Mem prezentujący w pierwszej kolejności stereotyp, a następnie kontrprzykład, charakteryzuje się wyższym poziomem wirusowości niż mem zawierający wyłącznie kontrprzykład.

H1d: Mem prezentujący w pierwszej kolejności stereotyp, a następnie kontrprzykład, charakteryzuje się wyższym poziomem wirusowości niż mem kontrolny pozbawiony zarówno elementu stereotypu, jak i kontrprzykładu.

Oddziaływanie wirusowych memów na skuteczność komunikacji marketingowej

Autentyczność i kreatywność przekazu

Memy są postrzegane jako bardziej autentyczne i kreatywne niż tradycyjne formy reklamy, co sprzyja zaangażowaniu i udostępnieniom (Chu et al., 2022; Teng et al., 2022)

Brak spójności memów z tożsamością marki może prowadzić do krytyki i negatywnych reakcji odbiorców (Ertanowska, 2021; Hristova, 2014; Vasile et al., 2021)

Zaangażowanie i zasięg wirusowy

Memy generują wysoki poziom interakcji (polubienia, komentarze, udostępnienia), zwiększając zasięg komunikatu (Csordás et al., 2017; Malodia et al., 2022; Teng et al., 2022)

Efekt ten jest szczególnie silny wśród młodszych grup odbiorców, zwłaszcza Generacji Z (Arie Bowo et al., 2024)

Wizerunek marki

Humor oraz odniesienia kulturowe, a także aktualne wydarzenia społeczne wzmacniają pozytywne postawy wobec marki i sprzyjają identyfikacji z przekazem (Bury, 2023; Kiljańczyk & Kacprzak, 2023)

Aczkolwiek, nieadekwatne lub wymuszone wykorzystanie memów może powodować dysonans i obniżać ocenę marki (Hristova, 2014)

Intencja zakupowa i relacja z marką

Pozytywne emocje wywoływane przez memy zwiększają skłonność do interakcji z marką oraz intencję zakupu (Latif & Suryani, 2024; Rathi & Jain, 2024)

Personalizacja treści i dopasowanie do kontekstu kulturowego wzmacniają postrzeganą autentyczność i skuteczność przekazu (Chu et al., 2022; Pech, 2003)

Hipotezy dotyczące efektu wirusowości w zwiększaniu skuteczności komunikacji marketingowej

H2: Mem prezentujący w pierwszej kolejności stereotyp, a następnie kontrprzykład, wywołuje wyższy poziom pozytywnych postaw odbiorców niż mem pozbawiony tej struktury narracyjnej.

H2a: Mem prezentujący w pierwszej kolejności stereotyp, a następnie kontrprzykład, wywołuje wyższy poziom pozytywnych postaw niż mem o odwróconej kolejności tych elementów.

H2b: Mem prezentujący w pierwszej kolejności stereotyp, a następnie kontrprzykład, wywołuje wyższy poziom pozytywnych postaw niż mem zawierający wyłącznie stereotyp.

H2c: Mem prezentujący w pierwszej kolejności stereotyp, a następnie kontrprzykład, wywołuje wyższy poziom pozytywnych postaw niż mem zawierający wyłącznie kontrprzykład.

H2d: Mem prezentujący w pierwszej kolejności stereotyp, a następnie kontrprzykład, wywołuje wyższy poziom pozytywnych postaw niż mem kontrolny, pozbawiony zarówno elementu stereotypu, jak i kontrprzykładu.

Przewidywane metody badawcze

Badanie 1.

Opracowanie i walidacja kwestionariuszowego pomiaru wirusowości memów

Cel badania: Opracowanie skali pozwalającej oceniać nasilenie wirusowości krótkich wideo memów. Walidacja skali odbędzie się w ramach testowania oceny wirusowego wideo memu o wysokich metrykach wirusowości w mediach cyfrowych.

Metoda i plan działania: Eksperyment, w którym po ekspozycji wideo memu, uczestnicy ocenią go przy użyciu pozycji testowych (przygotowanych na podstawie przeglądu literatury na temat wskaźników wirusowości) oraz zestawu współzmiennych (m.in. znajomość materiału, jakość obrazu/dźwięku, intensywności korzystania z social mediów).

Analiza: Trafność czynnikowa oraz rzetelność pomiaru wirusowości zostanie oszacowana metodą modelowania równań strukturalnych. Wyniki pozwolą wyselekcjonować pozycje testowe składające się na pomiar wirusowości do zastosowań w kolejnych badaniach, a także ocenić dodatkowe właściwości pomiarowe jak trafność wewnętrzna i różnicowa pomiarów oraz zakres ekwiwalentności (inwariancji) pomiarów względem szeregu zmiennych demograficznych i kontrolnych (płeć, wiek, zaangażowanie w badanie, szczerość udzielnych odpowiedzi, wcześniejsza znajomość memu).

Efekt badania: Narzędzie kwestionariuszowe o pożądanych właściwościach pomiarowych, mierzące nasilenie wirusowości w memach.

Badanie 2.

Efekt mechanizmu stereotypu i kontrprzykładu w wywoływaniu wirusowości

Etap pilotażowy

Metoda i cel badania: Eksperyment mający na celu selekcję klipów wideo które będą mogły stanowić materiał do dalszego przygotowania pod kątem manipulowania logiką prezentowania stereotypu lub/i kontprzykładu.

Efekt badania: Wyselekcjonowanie memów o podobnym nasileniu wirusowości.

Badanie główne

Metoda i cel badania: Eksperyment, który pozwoli na zweryfikowanie jak kolejność prezentowania komunikatów tekstowych w materiałach wideo (stereotyp → kontrprzykład vs. kontrprzykład → stereotyp vs. kontrprzykład vs. stereotyp vs. mem kontrolny ) zwiększa efekt wirusowości.

Plan badania: Zastosowany zastosowany międzygrupowy układ eksperymentalny z powtarzanymi pomiarami. W badaniu uczestnicy wylosują jeden z pięciu warunków eksperymentalnych:

  1. Memy kontrolne (samo video - bez prezentowania komunikatów) [efekt kontrolny samego materiału wideo]

  2. Memy opracowane zgodnie z kolejnością: stereotyp-kontrprzykład [przewidywany efekt wirusowości]

  3. Memy opracowane zgodnie z kolejnością: kontrprzykład-stereotyp [kontrola alternatywnego wyjaśnienia efektu wirusowości]

  4. Memy zawierające sam kontrprzykład [kontrola alternatywnego wyjaśnienia efektu wirusowości]

  5. Memy zawierające sam stereotyp [weryfikacja alternatywnego wyjaśnienia efektu wirusowości]

Każdy badany obejrzy 10 wideo memów przypisanych do jego z powyższych warunków w losowej kolejności. Po każdym filmie, zostanie wykonany kwestionariuszowy pomiar wirusowości utworzony w badaniu 1 oraz zebrane zostaną informacje o zmiennych kontrolnych na poziomie oglądanego wideo memu (np. znajomość memu, ocena jakości), a także całego badania (demografia, czas spędzany w mediach społecznościowych, częstość i lubienie oglądania memów).

Analiza: Zmienność wirusowości będzie modelowana techniką efektów mieszanych z dekompozycją źródeł zmienności, co umożliwi jednoczesne oszacowanie wpływu manipulacji eksperymentalnych (efekt stały), a także zmienności nasilenia wirusowości wynikającej różnic pomiędzy badanymi osobami (1 efekt losowy) oraz pomiędzy testowanymi wideo memami internetowymi (2 efekt losowy).

Efekt badania: Zostanie zweryfikowana hipoteza o wpływie efektu stereotypu i kontrprzykładu na wyższe nasilenie wirusowości, a także szereg hipotez szczegółowych.

Badanie 3.

Skuteczność wirusowych memów w komunikacji marketingowej

Etap pilotażowy

Pilotaż 1 – Metodą swobodnych skojarzeń zostaną zgromadzone informacje o tym jakie są dominujące stereotypy dotyczące specjalistów od analizy danych oraz kontrprzykłady falsyfikujące te przekonania.

Pilotaż 2 – Na podstawie wyników pilotażu 1 zostanie wyprodukowanych pięć wersji jednego marketingowego mema (analogiczne do warunków w badaniu 2). Materiały te zostaną wstępnie ocenione pod względem wirusowości przy użyciu skali pomiaru wirusowości utworzonej w badaniu 1 i użytej również w eksperymencie 1.

Badanie główne

Cel: Eksperyment z grupą kontrolną będzie miał na celu sprawdzenie, czy tak skonstruowane wideo memy nie tylko generują wyższą wirusowość, lecz również poprawiają pozytywne postawy wobec marki świadczącej usługi statystyczne.

Plan: Układ 5-grupowy (jak w badaniu 2). Po ekspozycji na wirusowy mem marketingowy respondenci będą wyrażali swoją postawę poznawczą, emocjonalną i behawioralną wobec marki. Pojawią się również pytania kontrolne dotyczące wcześniejszej znajomości marki i chęci lub rzeczywistego skorzystania z usług statystycznych.

Analiza: Analiza wariancji w układzie międzygrupowym będzie weryfikować czy różnice między warunkami eksperymentalnymi wpływają na zmianę nasilenia pomiarów postaw wobec marki świadczącej usługi statystyczne. Przewiduje się, że warunek marketingowego wideo memu zawierającego prawidłowość kolejności stereotyp-kontrprzykład wywoła wyższe nasilenie pomiarów postaw niż w pozostałych warunkach.

Efekt badania: Zostaną zweryfikowane hipotezy o wpływie wirusowego mema na trzy rodzaje postaw.

Specyfika próby badawczej

Badaniami zostaną objęte osoby dorosłe, które w chwili udziału w badaniu będą miały ukończone 18 lat, będą posiadały aktywne konto w serwisach społecznościowych (np. Facebook, Instagram, TikTok lub inne platformy), a także spędzały w mediach cyfrowych średnio godzinę dziennie.

Osoby spełniające te kryteria będą mogły wziąć udział w badaniu niezależnie od płci, wykształcenia, miejsca zamieszkania czy statusu zawodowego ze względu na to, że przewidywany mechanizm wirusowości stanowi uniwersalny mechanizmem uczenia się. Uczestnicy będą brali udział w badaniu dobrowolnie i anonimowo.

Metoda doboru próby

Zastosowany zostanie dobór celowy, polegający na kierowaniu zaproszenia do udziału w badaniu do osób spełniających określone kryteria: pełnoletności, posiadania kont/a w mediach społecznościowych i korzystania z nich/z niego.

Znaczenie całego programu badawczego

Przewidywany program badawczy pozwoli opracować weryfikację

  • Zwalidowaną w 3 badaniach skalę pomiaru wirusowości wideo memów, możliwą do stosowania w badaniach naukowych i praktycznych wdrożeniach.

  • Empiryczne wnioskowanie o tym, jaka prawidłowość komponentów memów wywołuje wyższe nasilenie wirusowości.

  • Model badawczy przedstawiający z jaką siłą wirusowość treści wideo memów wpływa na wskaźniki skuteczności marketingowej.

Dzięki trójelementowemu układowi badawczemu (konstrukcja pomiaru wirusowości → weryfikacja mechanizmu wirusowości → wdrożenie go w praktyce marketingowej) przewidywana praca badawcza zapewni spójny zestaw faktów świadczących o prawdziwości badanego zjawiska.

Będzie to wynikać z konceptualizacji zjawiska wirusowości, poprzez analizę mechanizmu przyczynowego, aż po praktyczną metodologię tworzenia memów marketingowych w dziedzinie komunikacji marketingowej w przestrzeni cyfrowej na przykładzie usług statystycznych.

Kwestia etyczna

Demokracje są podane dezinformację ze względu na wolność słowa, a rządy autorytarne stale to wykorzystują (Gorwa, 2017).

Co jeśli omawiany mechanizm trafi w ręce obcych służb, które przy odpowiednim budżecie, przyzwoleniu i zaangażowaniu będą generowały treści cyfrowe o możliwej do przewidzenia wirusowej skuteczności?

  • przed wyborami?

[S] W Polsce, w porównaniu do innych krajów, jest spokojnie i nie ma większych problemów terrorystycznych wynikających z migracji.

[K] Obcokrajowiec wychodzący z brudnym nożem z żabki gdzieś na Mokotowie

Bibliografia

Arie Bowo, F., Anisah, A., & Marthalia, L. (2024). Meme marketing: Generation z consumer behavior on social media. Jurnal Indonesia Sosial Sains, 5(02), 188–201. https://doi.org/10.59141/jiss.v5i02.995
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice Hall.
Bauckhage, C. (2021). Insights into internet memes. Proceedings of the International AAAI Conference on Web and Social Media, 5, 42–49. https://doi.org/10.1609/icwsm.v5i1.14097
Brown, S. P., Homer, P. M., & Inman, J. J. (1998). A meta-analysis of relationships between ad-evoked feelings and advertising responses. Journal of Marketing Research, 35(1), 114–126. https://doi.org/10.1177/002224379803500111
Bury, B. (2023). Exploring the humorous dynamics of brand communication: A verbal -visual analysis of memes in facebook marketing strategies. Media i Społeczeństwo, 19(2), 111–124. https://doi.org/10.5604/01.3001.0054.1957
Chu, S.-C., Deng, T., & Mundel, J. (2022). The impact of personalization on viral behavior intentions on TikTok: The role of perceived creativity, authenticity, and need for uniqueness. Journal of Marketing Communications, 30(1), 1–20. https://doi.org/10.1080/13527266.2022.2098364
Csordás, T., Horváth, D., Mitev, A., & Markos-Kujbus, É. (2017). 4.3 user-generated internet memes as advertising vehicles: Visual narratives as special consumer information sources and consumer tribe integrators. In G. Siegert, M. B. Rimscha, & S. Grubenmann (Eds.), Information or disinformation? (pp. 247–266). De Gruyter Saur. https://doi.org/doi:10.1515/9783110416794-014
Darwin, C. (1859). On the origin of species by means of natural selection, or the preservation of favoured races in the struggle for life. John Murray.
Dawkins, R. (1976). The selfish gene. Oxford University Press. https://books.google.pl/books?id=ekonDAAAQBAJ
Denisova, A. (2023). Viral journalism. Strategy, tactics and limitations of the fast spread of content on social media: Case study of the united kingdom quality publications. Journalism, 24(9), 1919–1937. https://doi.org/10.1177/14648849221077749
Deza, A., & Parikh, D. (2015). Understanding image virality. CoRR, abs/1503.02318. http://arxiv.org/abs/1503.02318
Dynel, M. (2021). COVID-19 memes going viral: On the multiple multimodal voices behind face masks. Discourse & Society, 32(2), 175–195. https://doi.org/10.1177/0957926520970385
Eagly, A. H., & Chaiken, S. (1993). The psychology of attitudes. Harcourt Brace Jovanovich College Publishers.
Ertanowska, D. (2021). Memes as a means of communication and manipulation. Visnyk of the Lviv University, Series: Journalism, 49, 187–195. https://doi.org/10.30970/vjo.2021.49.11073
Fang, W., & Huberman, B. A. (2007). Novelty and collective attention. Proceedings of the National Academy of Sciences, 104(45), 17599–17601. https://doi.org/10.1073/pnas.0704916104
Fazio, R. H., Chen, J., McDonel, E. C., & Sherman, S. J. (1982). Attitude accessibility, attitude-behavior consistency, and the strength of the object-evaluation association. Journal of Experimental Social Psychology, 18(4), 339–357. https://doi.org/10.1016/0022-1031(82)90058-0
Goffman, W., & Newill, V. (1964). Generalization of epidemic theory. An application to the transmission of ideas. Nature, 204, 225–228. https://doi.org/10.1038/204225a0
Gorustowicz, M., & Skąpska, E. (2019). Skuteczność w ujęciu prakseologicznym jako istota procesu świadczenia usług inwestycyjno-budowlanych. Zarządzanie i Finanse, 17(1.1), 75–85. https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/zif/article/view/8927
Gorwa, R. (2017). Computational propaganda in poland: False amplifiers and the digital public sphere (Working Paper No. 2017.4). University of Oxford.
Grundlingh, L. (2017). Memes as speech acts. Social Semiotics, 28(2), 147–168. https://doi.org/10.1080/10350330.2017.1303020
Halbwachs, M. (1925). Les cadres sociaux de la mémoire. F. Alcan.
Han, Y., Lappas, T., & Sabnis, G. (2020). The importance of interactions between content characteristics and creator characteristics for studying virality in social media. Info. Sys. Research, 31(2), 576–588. https://doi.org/10.1287/isre.2019.0903
Hristova, S. (2014). Visual memes as neutralizers of political dissent. tripleC: Communication, Capitalism & Critique. Open Access Journal for a Global Sustainable Information Society, 12(1), 265–276. https://doi.org/10.31269/triplec.v12i1.507
Kiljańczyk, M., & Kacprzak, A. (2023). From humor to strategy: An experimental survey on internet memes in social media marketing. European Management Studies, 21(4), 4–29.
Kuhl, J. (2000). The volitional basis of personality systems interaction theory:: Applications in learning and treatment contexts. International Journal of Educational Research, 33(7), 665–703. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/S0883-0355(00)00045-8
Kwon, J., & Vogt, C. A. (2009). Identifying the role of cognitive, affective, and behavioral components in understanding residents’ attitudes toward place marketing. Journal of Travel Research, 49(4), 423–435. https://doi.org/10.1177/0047287509346857
Latif, F. A., & Suryani, T. (2024). Can social advertising and internet meme enhance consumer trust and satisfaction? Wiga : Jurnal Penelitian Ilmu Ekonomi, 14, 22–35. https://doi.org/10.30741/wiga.v14i1.1150
Lorenz, K. (1996). On aggression. MJF Books.
Lütjens, H., Eisenbeiss, M., Fiedler, M., & Bijmolt, T. (2022). Determinants of consumers’ attitudes towards digital advertising – a meta-analytic comparison across time and touchpoints. Journal of Business Research, 153, 445–466. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2022.07.039
MacKenzie, S. B., Lutz, R. J., & Belch, G. E. (1986). The role of attitude toward the ad as a mediator of advertising effectiveness: A test of competing explanations. Journal of Marketing Research, 23(2), 130–143. https://doi.org/10.1177/002224378602300205
Malodia, S., Dhir, A., Bilgihan, A., Sinha, P., & Tikoo, T. (2022). Meme marketing: How can marketers drive better engagement using viral memes? Psychology & Marketing, 39(9), 1775–1801. https://doi.org/https://doi.org/10.1002/mar.21702
Maruszewski, T. (2019). Gdzie podziewa się nasza pamięć: Od pamięci autobiograficznej do pamięci zbiorowej. Smak Słowa.
Mukhopadhyay, M. (2022). Memes as marketing strategy – a bibliometric study for future research agendas. SSRN Electronic Journal. https://doi.org/10.2139/ssrn.4294322
Oliver, R. L. (1993). Cognitive, affective, and attribute bases of the satisfaction response. Journal of Consumer Research, 20(3), 418. https://doi.org/10.1086/209358
Pech, R. J. (2003). Memetics and innovation: Profit through balanced meme management. European Journal of Innovation Management, 6(2), 111–117. https://doi.org/10.1108/14601060310475264
Percival, R. S. (1994). Dawkins and incurable mind viruses? Memes, rationality and evolution. Journal of Social and Evolutionary Systems, 17(3), 243–286. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/1061-7361(94)90012-4
Rathi, N., & Jain, P. (2024). Impact of meme marketing on consumer purchase intention: Examining the mediating role of consumer engagement. Innovative Marketing, 20(1), 1–16. https://doi.org/10.21511/im.20(1).2024.01
Rinehart, J. W. (1963). The meaning of stereotypes. Theory Into Practice, 2(3), 136–143. http://www.jstor.org/stable/1475640
Science Direct. (2024). meme marketing. https://www.sciencedirect.com/search?qs=meme%20marketing&date=2020-2024&years=2020%2C2021%2C2022%2C2023%2C2024&lastSelectedFacet=articleTypes&articleTypes=FLA%2CREV.
Shifman, L. (2013). Memes in a digital world: Reconciling with a conceptual troublemaker. Journal of Computer-Mediated Communication, 18(3), 362–377. https://doi.org/https://doi.org/10.1111/jcc4.12013
Teng, H., Lo, C.-F., & Lee, H.-H. (2022). How do internet memes affect brand image? Online Information Review, 46(2), 304–318. https://doi.org/10.1108/OIR-05-2020-0192
Vasile, S., Mototo, L., & Chuchu, T. (2021). Using “memes” as a marketing communication tool in connecting with consumers within the age of digital connectivity. International Review of Management and Marketing, 11(3), 30–35. https://doi.org/https://doi.org/10.32479/irmm.11313
Vásquez, C., & Aslan, E. (2021). “Cats be outside, how about meow”: Multimodal humor and creativity in an internet meme. Journal of Pragmatics. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:228906832
Zygiert, A. (2023). Uwarunkowania sprawności, skuteczności i efektywności komunikacji marketingowej w branży przedsiębiorstw hostingowych w polsce. Stan obecny i perspektywy [Rozprawa doktorska]. Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania z siedzibą w Rzeszowie, Kolegium Mediów i Komunikacji Społecznej.